吴启迪关于“加强教学评估工作，促进高等教育质量不断提高”的讲话

点击：

各位委员、同志们： 
    本科教学工作评估专家委员会是教育部做好教学评估工作的重要咨询机构。这次大会是评估专家委员会换届，新专家委员会部署安排下阶段工作的第一次全体会议。这次会议召开的很及时，非常重要，对我们下一阶段顺利开展评估工作，认真贯彻落实教育部“巩固、深化、提高、发展”的教育方针，进一步抓好高等教育教学质量和做好教学评估工作，都是一次重要的会议。 
    下面，我主要谈三方面的事情，一是教育部的主要工作，二是围绕评估工作说几点意见，三是关于本次会议提些看法。 
    一、高等教育改革和发展的基本思路 
    当前我国高等教育改革和发展面临的总体形势非常好，特别是三中全会以来，不仅经济要发展，社会也要发展，社会发展中非常重要的就是教育。目前，教育得到普遍关注和重视，中央把人才问题提到了新的高度，这将迎来了高等教育发展的良好时机。 
    根据党的十六大精神和教育部“巩固、深化、提高、发展”八字方针的要求，教育部党组在制定《2003—2007年教育振兴行动计划》中，提出了今后高等教育改革和发展的总体思路，概括起来可以归结为：一个宗旨、两大重点、三大任务、六大工程和六大措施。我简要给大家介绍一下，使大家了解下一步我们工作的主要思路、将要采取的主要措施。 
    “一个宗旨”，就是要办人民满意的高等教育。这是完全按照“三个代表”重要思想提出来的，我们高等教育改革和发展，高等教育的一切工作，搞得好不好，成不成功，归根到底要看人民群众满意不满意、支持不支持、愿意不愿意。让人民群众满意、让人民群众放心、让人民群众受益，不仅是高等教育工作的出发点和归宿，也是高等教育改革并取得成功的基础。高等教育的一切改革与举措，都要考虑人民群众的利益和要求。 
    “两个重点”，一个是重点推进农村教育发展与改革；另一个是重点推进高水平大学和重点学科建设，增强我国的综合国力。农村教育问题这里就不展开谈了。建设若干所世界一流大学和一批高水平大学问题，国家是下决心建设的。偌大中国，没有一批在世界上有影响的高水平大学，不能说我们的高等教育是成功的，这是增强国家知识创新能力和高层次拔尖人才培养能力，增强国家综合国力的重要举措。当然，不是说国家政策只强调建设一流大学，其他高等学校无足轻重可以不发展了，不是这个意思。众所周知，我国高等教育进入国际上公认的大众化阶段，到2003年我国各类高等教育在校生人数已经达到1900万，是1998年643万的近三倍；2003年普通高校本专科招生人数约380万，是1998年108万的三倍半；1998年高等教育的毛入学率只有9．8％，2002年已经超过了15％，2003年达到17％。高等职业教育发展也很快，所占比例差不多一半。层次出现了新的状况，从宏观上看，教育不能说有所为，有所不为，我们强调的是突出重点，带动整个教育工作。这项工作包括继续实施“985工程”和“211工程”，努力建设一批高水平大学和重点学科；加大实施“高层次创造性人才计划”；推进“研究生教育创新计划”；启动“高等学校科技创新计划”；实施  “高等学校哲学社会科学繁荣计划”等方面。    
    “三大任务”，就是培养人才、知识贡献和构建体系。培养人才是高等学校的基本职能，十六大报告中已经明确提出人才培养的基本要求，知识贡献也是与培养人才分不开的，还是靠人才来实现。高等学校，特别是重点大学、高水平建设大学，肩负着发展科技、创新知识的任务，要在培养一大批高质量专门人才的同时，贡献高水平的知识成果，包括科技成果和人文社会科学成果，增强国家的科技实力和文明程度。构建体系，就是要建立完整的国民教育体系和终身教育体系，形成有中国特色社会主义现代化教育体系，特别是构建终身教育体系，高等教育在其中起着相当重要的作用。