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思维火花

颜涛:​聚焦学生核心素养,培养全面发展的时代新人

来源: 发布时间:2020-04-30 16:34:42 浏览次数: 【字体:

 教育的根本问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,管理学院在“传承精华、守正创新,高质量推进‘双一流’建设”的大讨论中,秉承改革创新精神,努力探索破解制约人才培养结构与培养质量问题的新路径、新举措,坚持以本为本,协同推进四个回归,着力培养“懂医药、通人文、精管理”的全面发展的时代新人。

 以“三全”育人为指导,构建核心素养培育系统作业链

 全员育人:采取“众筹学工”,按照协同性原则落实多元育人主体。我们正努力建设一支由辅导员、专职教师、班导师、班导生、退休教师、校外导师、院友和家长组成的全员育人团队,构建“内外联动”“师生共育”的育人机制,建设严谨学风、奋进班风、和谐院风。

 全方位育人:实施“模糊导航”,按照整体性原则统筹多向育人内容。我们启动实施学生发展核心素养培育计划,通过训练+竞赛的模式,以学助赛、以赛促学、学赛互动,提升学生自主学习能力和服务社会能力,为学生的德智体美劳全面发展奠定坚实基础。

 全过程育人:打造“共享车间”,按照系统性原则拓展多维育人平台。我们努力构建跨学科、跨院校、跨地区的思路共商、机会共创、平台共建、成果共享的合作育人格局,通过共建实习实训基地、共育“双师型”教师、共同打造合作育人项目,有效提升学生的专业能力和职业能力,实现从专业到职业、从校园到社会的无缝衔接。

 以核心素养培育为重点,建设“三全”育人集约操作间

 我们将以“春雨”润堂辅导员沙龙、“春风”学堂思政大学习、“春雷”讲堂思政大讨论、“春光”会堂课程化班会建设思政工作项目群,开设“三让”核心素养培育实验班。

 通识人文素养培育。我们将持续开展学生“六早”行动,培养良好习惯,拥有健康心理;以“管理之星”统合文化、艺术、体育三个版块的学生活动。

 学术创新素养培育。我们正大力推进3+1人才培养模式改革,突出以学生为主体的办学理念;严格教学督查,开展“创金课、消水课”的教学质量提升行动;以“管理论坛”统合学术创新系列活动。

 就业创业素养培育。我们将依托默沙东校园俱乐部、百胜职场体验俱乐部等社团开展职业与就业培训;邀请默沙东(中国)张凌燕、四川省千人计划马天琛等校外专家共建兼职教授工作室,精准施教、多元互动,促进学生就业创业能力提升。

 传承精华、守正创新,为学生提供有温度的教学和有品质的服务,为学生的全面发展和终身发展保驾护航。

 

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(编辑:王其奇)


终审:超管
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