为进一步深化中医药教育教学评价改革，破解课程思政建设“标签化”“同质化”共性难题，搭建西部中医药院校教学创新互鉴共享平台，6月25日上午，我校在温江校区举办“以教学评价推动教学创新的探索与尝试”专题教师培训活动。本次活动特邀武汉大学教学评价及课程思政领域专家王郢教授担任主讲嘉宾，全程采用“线下主会场+云端同步直播”的形式开展，除我校专任教师现场参会外，西部中医药高校教师发展联盟成员院校教师及我校各附属医院的临床教师通过线上分会场同步参与学习。

培训聚焦当前中医药教学中普遍存在的课程思政“标签化”、育人效果难量化等共性痛点，结合高校教师教学创新大赛的实操经验，系统讲解了三级分层思政目标体系的搭建方法，分享了适配中医药学科特色的“动静结合”思政融入路径，引导教师从专业教学环节中动态挖掘“大医精诚”等专属育人元素，替代通用案例打造差异化思政课堂。针对一线教师普遍关心的“教学评一体化”落地难题，培训拆解了将抽象育人能力转化为可观测、可测量指标的具体方法，展示了跨学科评价工具开发、过程性数据采集的实用技巧，同时明确了长期跟踪数据积累、高颗粒度梳理成果的教学研究路径，为后续教学成果培育指明了方向。

线下线上同步设置的答疑环节中，参会教师围绕课堂笔记评价、档案袋评价落地等实操问题展开互动交流，针对性解答覆盖了基础课程、临床教学等多个场景的落地难点。

本次培训是我校依托西部中医药高校教师发展联盟平台，推进优质教学资源跨校共享的重要举措，为推动前沿教学理念落地西部中医药院校课堂与临床教学场景、助力区域中医药育人质量协同提升提供了切实的实践参考与方法支撑。参会的校内外教师纷纷表示，本次培训跳出了传统教学评价的路径依赖，针对性回应了中医药专业教学与临床带教中的诸多实操痛点，为后续优化本校课程思政建设体系、完善育人评价机制打开了全新思路。